IBERO presenta un nuevo modelo de formación docente con trayectorias flexibles y microcertificaciones

La propuesta transforma la lógica de cursos aislados en trayectorias coherentes y acumulables. Cada experiencia tendrá valor por sí misma y podrá articularse con otras para construir recorridos de profundización mediante microcertificaciones y diplomados. Esto permitirá que cada docente avance a su ritmo y elija los ámbitos más pertinentes para su práctica.

El modelo se organiza en siete ejes:

• Modelo educativo e identidad ignaciana.

• Innovación educativa.

• Inteligencia artificial.

• Interacción educativa y habilidades socioemocionales.

• Currículum y diálogos inter y transdisciplinarios.

• Generación del conocimiento.

• Vinculación educativa.

Alex Magín Mayorga, coordinador del Programa de Desarrollo e Innovación Docente (PDID), destacó el carácter colectivo de la propuesta: “Recogimos más de 500 voces, opiniones, sugerencias e inquietudes del profesorado. Esta información constituye una fuente viva para la génesis y la coconstrucción del programa”.

Uno de los principales rasgos del modelo es que reconoce a las y los docentes no sólo como participantes en procesos formativos, sino también como productores de conocimiento pedagógico. De esta manera, la experiencia desarrollada en las aulas podrá convertirse en recursos y oportunidades de aprendizaje para otros integrantes de la comunidad universitaria.

Durante la presentación, Carles Monereo señaló que la propuesta se encuentra alineada con tendencias internacionales de formación docente y destacó la importancia de trabajar mediante casos, problemas, incidentes críticos y proyectos vinculados con necesidades sociales reales.

Con este nuevo modelo, la IBERO refrenda su compromiso con una formación docente flexible, situada y sustentada en evidencia, capaz de responder a las transformaciones de la educación superior y de fortalecer el aprendizaje entre colegas.