PRENSA IBERO
AUTOR
Mariana Domínguez Batis
Jefa de Prensa de la Dirección de Comunicación Institucional
• La investigación impulsada por el Centro INIDE, Fundación SM y el Observatorio Iberoamericano de la Escuela analiza cómo las condiciones emocionales y laborales del profesorado impactan el aprendizaje, la convivencia y la permanencia en la docencia
• El estudio incluye voces de actores educativos de distintos estados del país y forma parte de un análisis internacional más amplio sobre bienestar educativo
El bienestar emocional y psicológico de maestras y maestros dejó de ser un tema secundario dentro de las escuelas. En un contexto marcado por las secuelas de la pandemia, la sobrecarga laboral y los retos de convivencia escolar, la Universidad Iberoamericana (IBERO) presentará el próximo 14 de mayo el informe Mejorando la protección y el bienestar en las escuelas, un diagnóstico que pone bajo la lupa las condiciones en las que hoy trabaja el personal docente en México.
El estudio fue realizado por el Centro de Investigaciones Interdisciplinarias para el Desarrollo de la Educación (Centro INIDE) de la IBERO, en colaboración con Fundación SM y el Observatorio Iberoamericano de la Escuela, y forma parte de una investigación internacional más amplia que contempla hallazgos en varios países de Iberoamérica.
De acuerdo con la Dra. Cimenna Chao Rebolledo, Directora General de Planeación Estratégica e Innovación de la IBERO, el objetivo fue comprender cómo viven hoy las y los docentes su experiencia profesional y qué factores fortalecen o deterioran su bienestar emocional, psicológico y laboral.
“Sabemos que la pandemia fue un momento muy difícil para esta población, particularmente para las mujeres docentes”, explicó la especialista, quien destacó que el estudio también busca identificar qué acciones pueden implementarse en el corto, mediano y largo plazo para mejorar las condiciones dentro del sector educativo.
El bienestar docente tiene un impacto en el aprendizaje y la convivencia escolar
La investigación incluyó entrevistas con docentes de escuelas públicas y privadas en distintas regiones del país, con el fin de identificar problemáticas relacionadas con la carga laboral, las dinámicas administrativas, las exigencias pedagógicas y la percepción subjetiva del bienestar dentro de las comunidades escolares.
Uno de los principales hallazgos que motivan la presentación del informe es que el bienestar docente no solo afecta a quienes enseñan, sino que tiene repercusiones directas en los aprendizajes, el clima escolar y la permanencia del profesorado dentro del sistema educativo.
En ese sentido, la investigación busca aportar recomendaciones escalonadas: desde medidas inmediatas aplicables en las escuelas, hasta transformaciones institucionales y políticas públicas de largo alcance.
La Dra. Chao Rebolledo señaló además que el estudio dialoga con preocupaciones actuales de las autoridades educativas, luego de que la Secretaría de Educación Pública comenzara a poner mayor atención en los factores asociados al bienestar del personal docente.
Con la presentación de este informe, la IBERO busca abrir una conversación urgente sobre las condiciones en las que enseñan las y los docentes en México, en un momento donde la salud emocional dentro de las aulas comienza a reconocerse como un factor clave para el futuro educativo del país.
