PRENSA IBERO
AUTOR
Mariana Domínguez Batis
Jefa de Prensa de la Dirección de Comunicación Institucional
- El proyecto integró sostenibilidad, eficiencia energética y confort térmico, ejes centrales de la formación arquitectónica en nuestra casa de estudios
La Universidad Iberoamericana (IBERO) volvió a posicionarse entre las escuelas de arquitectura más destacadas del país al obtener el tercer lugar nacional del Architecture Student Contest 2026, uno de los concursos universitarios de arquitectura sustentable más relevantes a nivel internacional, organizado por la firma internacional Saint-Gobain.
El reconocimiento fue obtenido por las estudiantes de Arquitectura Karyme Olivero Macías, María José Ochoa Martínez y Renée Montoya Muciño con el proyecto Intentions in Motions, una propuesta para Belgrado, Serbia, que combinó diseño bioclimático, sostenibilidad, eficiencia energética y bienestar para las y los usuarios.
La competencia, organizada por Saint-Gobain, reunió este año a 179 equipos participantes y 12 finalistas nacionales. El reto consistió en desarrollar espacios sostenibles para infraestructura deportiva y renovación urbana, incorporando criterios de bajo impacto ambiental, confort térmico, circularidad de materiales y salud interior.
El proyecto de la IBERO destacó precisamente por integrar esos principios como parte central de su propuesta arquitectónica, resultado de una formación académica enfocada en sustentabilidad y diseño ambientalmente responsable.
“Ya no es un plus. Hoy la eficiencia energética y la reducción del impacto ambiental son un deber”, explicó el Dr. Víctor Alberto Arvizu Piña, académico que acompañó al equipo durante el desarrollo del proyecto.
Del deporte al diseño bioclimático
La propuesta nació a partir de un análisis del movimiento corporal de las y los atletas para transformar esa dinámica en arquitectura fluida y habitable.
“Queríamos hacer algo mucho más fluido, porque el deporte no es algo rígido ni estancado. Analizamos los movimientos de los deportistas y tratamos de expresarlos en la arquitectura”, explicó María José Ochoa Martínez.
Sin embargo, uno de los momentos decisivos del proceso ocurrió cuando el equipo decidió replantear completamente el proyecto a mitad del ciclo escolar para fortalecer tanto el concepto arquitectónico como el desempeño ambiental de la propuesta.
“El equipo tuvo la capacidad de ser autocrítico con su proyecto y darle la vuelta 180 grados, prácticamente hacer un planteamiento desde cero”, destacó el equipo docente.
La propuesta fue desarrollada con acompañamiento de los académicos Dr. Víctor Alberto Arvizu Piña, Mtro. Daniel Ibarra Flores y Mtro. Sebastián J. Lara Parra, dentro de un proceso enfocado en criterios de eficiencia energética, diseño bioclimático y confort ambiental.
Formación sustentable con sello IBERO
Para las estudiantes, la experiencia también confirmó el valor del enfoque colaborativo y sustentable de la carrera de Arquitectura en la IBERO.
“Me gustó mucho que se abordara la bioclimática de una manera tan independiente, pero que a la vez se integrara tanto con las demás materias”, señaló Karyme Olivero Macías.
Renée Montoya Muciño explicó que el equipo decidió priorizar una propuesta que realmente las representara, más allá de la competencia misma.
“Cuando replanteamos el proyecto pensamos en que era mejor que nos gustara a ganar una competencia”, comentó.
Las estudiantes coincidieron en que el proceso fortaleció su capacidad de trabajo colaborativo, resiliencia y pensamiento crítico en un entorno profesional altamente competitivo.
Una trayectoria consolidada en arquitectura sustentable
La participación de la IBERO en este certamen se ha consolidado durante los últimos años como uno de los referentes universitarios del país en diseño sustentable.
En seis ediciones del concurso, estudiantes de la universidad han obtenido:
- 2021: segundo lugar nacional
- 2022: primer lugar nacional y mención especial internacional
- 2023: primer lugar nacional y tercer lugar internacional
- 2024: primer lugar nacional
- 2026: tercer lugar nacional
Para el equipo académico, este tipo de experiencias permite preparar a las y los futuros arquitectos frente a los desafíos ambientales y urbanos que hoy enfrenta el mundo.
“Conceptualmente y en desarrollo arquitectónico siempre estuvieron a pie de cañón”, destacó el profesorado sobre el trabajo realizado por las estudiantes.