PRENSA IBERO
AUTOR
Mariana Domínguez Batis
Jefa de Prensa de la Dirección de Comunicación Institucional
• Estudiantes dialogan con académica de El Salvador sobre automatización y futuro del trabajo
• Tecnología y colaboración académica acercan experiencias globales sin salir del campus
La Universidad Iberoamericana llevó la internacionalización directamente al aula con la realización de una clase espejo, como parte del proyecto “Aulas Internacionales”, en el CoLab, donde estudiantes participaron en una clase espejo sobre automatización y futuro del trabajo, en colaboración con una académica de El Salvador.
La sesión fue coordinada por la profesora María Eugenia Sosa Rojas, del Departamento de Estudios Empresariales, junto con la profesora Elba Carolina Villa Martínez, de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, en un ejercicio que permitió contrastar perspectivas académicas desde distintos contextos.
La materia pertenece a la Licenciatura en Administración de Empresas, que cuenta con estudiantes de Administración, Arquitectura y también una alumna de intercambio.
¿Qué son las clases espejo?
Las clases espejo son una metodología de colaboración internacional en la que un docente invita a un par académico o especialista de otra institución a abordar un tema del programa, con el objetivo de que el estudiantado entre en contacto con enfoques diversos y complemente su formación.
Para quienes participaron, la experiencia representó una oportunidad inédita.
“Es muy nuevo… parece como si estuviera aquí”, expresó uno de los alumnos al destacar la posibilidad de interactuar en tiempo real con una profesora en otro país.
Otro estudiante subrayó que este tipo de dinámicas amplía el conocimiento con aportaciones de otras partes del mundo, mientras que el formato tecnológico permitió una interacción más cercana que las clases virtuales tradicionales.
De la movilidad al aula global
Desde la Dirección de Internacionalización se destacó que este tipo de iniciativas permite democratizar el acceso a experiencias globales. La internacionalización ya no se limita a la movilidad física, sino que se integra en el aula mediante tecnología y colaboración académica.
“Se entiende muchas veces como viajar, pero es importante aterrizarlo dentro del aula”, explicaron Tahtiali García Pérez, Coordinadora de Internacionalización en Casa y Natalia Briones García, Asistente de Internacionalización y Proyectos, al explicar que estas dinámicas permiten que más estudiantes accedan a una visión global, más allá del porcentaje que puede estudiar en el extranjero.
Asimismo, destacaron que el uso del Colab facilita que estas experiencias sean más tangibles y cercanas, al hacer visible la interacción académica internacional en tiempo real.
Innovación docente con impacto formativo
Para la profesora María Eugenia Sosa, este tipo de ejercicios forma parte de un esfuerzo sostenido por integrar la colaboración internacional en la enseñanza. “Llevo varios años haciendo experiencias de colaboración virtual… y hacerlo con una universidad hermana jesuita es muy valioso”, explicó.
La académica subrayó que el objetivo es que el estudiantado, particularmente quienes están por egresar, aproveche al máximo la infraestructura y las oportunidades de formación global.
Por su parte, la profesora Elba Carolina Villa calificó la experiencia como “impresionante” y destacó el valor innovador de poder interactuar a distancia con este nivel de integración tecnológica.
Finalmente, Zoraima Barajas Zúñiga, Coordinadora del Laboratorio de Innovación e Investigación Educativa, reconoció que estos proyectos requieren un trabajo conjunto entre docentes de distintas instituciones, así como un esfuerzo adicional para diseñar experiencias que beneficien directamente al estudiantado.