PRENSA IBERO
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- El proyecto busca recabar perspectivas de coordinaciones, docentes, empleadores(as) y egresadas/os sobre los cambios que la Inteligencia Artificial está generando en los campos profesionales
- La herramienta fue diseñada como una entrevista conversacional para identificar competencias emergentes, retos disciplinares y posibles implicaciones curriculares
- La colaboración entre la IBERO Ciudad de México y el ITESO, Universidad Jesuita de Guadalajara, fortalece una mirada interuniversitaria sobre el futuro de la formación profesional
La Universidad Iberoamericana Ciudad de México y el ITESO, Universidad Jesuita de Guadalajara, desarrollaron de manera conjunta un agente conversacional con Inteligencia Artificial para apoyar un ejercicio de análisis sobre los efectos que esta tecnología está teniendo en distintos campos profesionales y sus posibles implicaciones para los programas académicos.
El proyecto parte de una pregunta central: ¿cómo está transformando la IA el ejercicio profesional en distintas disciplinas y qué tendría que observar la universidad para responder con pertinencia a esos cambios? Para atenderla, ambas instituciones diseñaron un instrumento en formato conversacional que funciona como una entrevista breve, con el fin de recuperar respuestas más contextualizadas que las que suele ofrecer un cuestionario tradicional.
A través de este agente, la iniciativa busca identificar señales relevantes sobre competencias emergentes, cambios en las prácticas profesionales, nuevas demandas del entorno laboral y áreas de oportunidad para la reflexión curricular. El instrumento está dirigido a coordinaciones académicas y, de manera complementaria, será compartido con docentes, empleadores(as) y egresadas/os, para integrar una perspectiva amplia sobre los retos que la IA introduce en la formación universitaria.
Uno de los rasgos distintivos del proyecto es precisamente su enfoque conversacional. En lugar de presentar únicamente preguntas cerradas, el agente acompaña el diálogo con las personas participantes y profundiza en algunos temas a partir de sus respuestas. Con ello, se busca generar insumos que permitan reconocer matices, tensiones y tendencias en torno a la incorporación de la Inteligencia Artificial en la vida profesional y académica.
La colaboración entre la IBERO y el ITESO también permite construir una lectura comparada desde dos universidades del Sistema Universitario Jesuita, interesadas en comprender este fenómeno no sólo desde una perspectiva tecnológica, sino también educativa, ética y social. El proyecto se inscribe, así, en una visión que entiende la innovación como una herramienta para fortalecer la pertinencia de la educación superior frente a transformaciones aceleradas en el mundo del trabajo.
Los hallazgos derivados de este ejercicio servirán como insumo para identificar temas prioritarios de análisis, reconocer tendencias emergentes y abrir conversaciones institucionales sobre actualización curricular, fortalecimiento de capacidades y vinculación con el entorno profesional.
Con esta iniciativa, la IBERO Ciudad de México y el ITESO avanzan en la construcción de herramientas que permitan a las universidades anticipar cambios, escuchar a sus comunidades ampliadas y generar evidencia útil para pensar el futuro de la formación profesional en contextos atravesados por la Inteligencia Artificial.