PRENSA IBERO
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Programa de Seguridad Ciudadana de la IBERO
En el Programa de Seguridad Ciudadana (PSC) de la IBERO CDMX nos motiva —y también nos reta— la exploración constante de temas, métodos, formatos, contenidos, lenguajes e imágenes. Todo ello está orientado a construir las pedagogías más útiles para sembrar conciencia sobre qué funciona y qué no en la construcción de seguridad ciudadana, así como sobre las responsabilidades que nos corresponden a cada quien.
El PSC se ubica en la Dirección de Incidencia, cuyo propósito es precisamente experimentar para incidir en reconfiguraciones políticas y sociales. En el caso del PSC, estas reconfiguraciones están orientadas a la construcción de entornos protectores sustentados en la colaboración entre el Estado y la sociedad. Decirlo es sencillo; llevarlo a la práctica, no lo es en absoluto.
Recuerdo que, cuando impartía clases de políticas públicas hace algunos años, encontré en un libro una pregunta provocadora: si se cuenta con los recursos suficientes, ¿qué resulta más sencillo, llevar un cohete a la luna o construir seguridad con la participación de la comunidad? El debate que generaba era siempre fértil y sugería una conclusión clara: cualquier tarea basada en la aplicación del conocimiento científico, las técnicas y las tecnologías —por compleja que sea— puede resultar menos difícil que lograr que una comunidad se ponga de acuerdo para avanzar en una misma ruta.
Aula en Acción es una adaptación sencilla y deliberadamente modesta de los laboratorios de innovación social. Su eje central es el diálogo, la escucha profunda y activa, y la construcción de acuerdos orientados a proponer salidas —o al menos abordar— de manera colectiva los problemas que nos afectan precisamente de forma colectiva.
Frente a los formatos rígidos de diálogo, comunes por ejemplo en la academia, Aula en Acción propone una ruta disruptiva. Buscamos derribar las paredes de cristal que nos separan por sectores, saberes, trayectorias, creencias y otras fronteras -no pocas veces tan sutiles como impenetrables- para que la conversación realmente fluya. Escuchar a quienes han vivido un mismo problema desde lugares distintos parece fácil, pero en la práctica suele resultarnos muy difícil. La teoría cognitiva ayuda a explicar cómo nuestros sesgos nos conducen casi siempre a dialogar únicamente con quienes piensan como nosotros.
Después del proceso de conversación, se elabora un cuadernillo breve, con lenguaje sencillo y lectura ágil, pensado para su utilidad práctica en el aprendizaje y la puesta en acción de personas con responsabilidades en instituciones públicas, así como de liderazgos independientes de todo tipo.
En febrero nos reuniremos para el Aula en Acción 4, dedicada a un tema de impacto masivo y profundamente doloroso: la extorsión. Y no pararemos, convocando estos y otros ejercicios durante todo 2026.
Por lo pronto, ya pueden consultarse tres cuadernillos:
1. La evaluación de las políticas de seguridad
https://seguridadviacivil.ibero.mx/wp-content/uploads/2025/05/aula_en_accion_ibero.pdf
2. La calidad y confiabilidad de los registros de homicidios y desapariciones
https://seguridadviacivil.ibero.mx/wp-content/uploads/2025/08/Aula_en_accion_2_IBERO.pdf
3. Lecciones locales para la paz: experiencias de éxito en la reducción de la violencia homicida (https://seguridadviacivil.ibero.mx/wp-content/uploads/2026/01/Aula_en_accion_3.pdf)