19 licenciaturas de la IBERO son reconocidas por CENEVAL por alto rendimiento académico

“El examen se resuelve mejor cuando no se entrena para él, sino cuando se forma a fondo”, afirmó el Dr. Luis Medina Gual, Director de Innovación Educativa de la IBERO, durante la ceremonia en la que se entregaron los reconocimientos a las comunidades académicas de las 19 licenciaturas.

¿Qué licenciaturas fueron reconocidas por CENEVAL?

Los 19 programas son Administración de Empresas, Administración de la Hospitalidad, Administración de Negocios Globales, Ciencias Políticas y Administración Pública, Comunicación, Contaduría y Dirección de Negocios, Derecho, Economía, Ingeniería Biomédica, Ingeniería Civil, Ingeniería de Alimentos, Ingeniería Industrial, Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Ingeniería Química, Mercadotecnia, Nutrición y Ciencia de los Alimentos, Pedagogía, Psicología y Relaciones Internacionales.

La ceremonia, organizada por el Programa de Evaluación Educativa de la Dirección de Innovación Educativa (DIE), reunió a autoridades universitarias, representantes del CENEVAL, docentes y coordinaciones académicas.

Pensar y escribir mejor también se refleja en los resultados

Medina explicó que la Universidad analizó los resultados de 221 personas que entre 2022 y 2024 presentaron tanto el EGEL Plus como una evaluación de razonamiento, resolución de problemas y escritura.

En las tres divisiones académicas se identificó una relación: quienes demostraron mejores capacidades para razonar y escribir también tendieron a obtener mejores resultados en el examen de egreso.

Aunque precisó que una correlación no explica por sí sola el desempeño académico, el hallazgo apunta a la importancia de fortalecer capacidades que van más allá de memorizar contenidos o prepararse específicamente para una prueba.

El académico también destacó la trayectoria de la IBERO en este padrón: entre 2011 y 2016 ingresaron 19 de los 21 programas participantes, cifra que se repitió en 2017, mientras que en la edición 2023-2025 fueron reconocidos 19 de 22.

El siguiente desafío, sostuvo, será aprovechar los resultados para introducir mejoras concretas. Su expectativa es que dentro de tres años la pregunta no sea únicamente cuántas licenciaturas ingresaron al padrón, sino cuántas transformaron sus prácticas a partir de la evidencia obtenida.

Detrás de los resultados hay una comunidad entera

La Dra. Alma Polo Velázquez, Directora de la Oficina Ejecutiva de Operaciones Académicas, recordó que los logros académicos no son producto de esfuerzos individuales, sino del trabajo conjunto de estudiantes, profesorado, coordinaciones, departamentos y personal administrativo.

“Nadie se forma en soledad”, señaló al reconocer a quienes acompañan al estudiantado desde su ingreso hasta su egreso.

Por su parte, la Dra. Graciela Teruel, Directora de la División de Estudios Sociales, quien participó en representación de las tres divisiones académicas, destacó que el EGEL Plus permite contrastar conocimientos y habilidades con estándares compartidos por otras instituciones de educación superior.

Sin embargo, advirtió que ninguna evaluación puede reflejar por sí sola toda la riqueza de la formación universitaria. Por ello, llamó a utilizar estos resultados para fortalecer la enseñanza sin reducirla a la preparación para un examen.

CENEVAL: evaluar también significa encontrar oportunidades de mejora

En representación del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL), la Dra. Alejandra Zúñiga, Directora de los Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura, reconoció el desempeño de los programas de la IBERO y destacó que la calidad educativa se construye cotidianamente.

“La evaluación educativa no constituye un fin en sí mismo”, señaló al explicar que su verdadero valor está en transformar los resultados en conocimiento institucional, identificar fortalezas y tomar decisiones para mejorar los procesos de enseñanza.

También subrayó que las universidades enfrentan el desafío de formar profesionistas capaces de responder a transformaciones tecnológicas, económicas, ambientales y sociales, sin perder de vista su responsabilidad con el bienestar colectivo.

“La formación es el corazón”: Alejandro Anaya

Al encabezar la ceremonia, el Dr. Alejandro Anaya Muñoz, Vicerrector Académico de la IBERO, reconoció especialmente el trabajo de las coordinaciones de los 19 programas, cuya labor cotidiana contribuye a generar las condiciones para que el estudiantado alcance estos resultados.

“La formación es el corazón”, sostuvo al reflexionar sobre el modelo de universidad formativa, generativa y vinculada, y señalar que tanto la investigación como la vinculación deben contribuir a fortalecer la experiencia educativa.

Anaya planteó, además, un desafío que trasciende los resultados del EGEL Plus: cómo evaluar también la conciencia crítica, la compasión y el compromiso social, dimensiones centrales de la propuesta educativa jesuita.

Para el Vicerrector, alcanzar una preparación profesional sólida es indispensable, pero no suficiente si no está acompañada por esas capacidades humanas.

El reconocimiento del CENEVAL deja así dos tareas: mantener los buenos resultados académicos y encontrar formas de evaluar aquello que un examen disciplinar no alcanza a medir completamente, que es la capacidad de las y los futuros profesionistas para comprender su realidad, involucrarse con otras personas y contribuir a transformarla.